【遂中名师】朱敏：潜心专研育桃李 师德师风作表率
2019年9月朱敏老师被遂宁市教育和体育局评为“师德师风先进个人”
朱敏老师是大学本科学历，中共党员，中学语文高级教师，遂宁市语文学会会员，遂宁中学初2021级年级组长,班主任。
工作中，他拥护党的领导，热爱祖国、忠诚于党的教育事业。不断加强思想修养，工作兢兢业业，勤勤恳恳，严格要求自己。作为年级组长和党支部委员，他在平时的工作中总是吃苦在前，享受在后。无论是在教师群体中，还是在学生面前，都起到了表率带头作用。
在教学工作方面，他始终坚持将理论与实践结合起来，不断优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，注重培养学生良好的作业习惯。
同时，根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生；重视对学生的知识考查，做好了学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”。同时，根据新教材特点，他还加强学生口头作文能力的培养，尽可能让学生在语文学习过程中全面整体提升语文素养，让学生在主动学习的过程中掌握基础知识，练就基本技能。他所教班级的语文成绩多次名列年级第一。
在班务工作方面，他坚持加强学生的道德品质和政治思想教育，把思想教育放在首位，贯穿到教学的全过程之中，并充分利用班会课和团队活动，通过古今中外的名人故事、革命先烈的动人事迹和身边的好人好事，给学生讲理想信念、中华民族的传统美德；要求学生讲诚信、讲正气、讲气节；教育学生勿以善小而不为，勿以恶小而为之。他对学生的纪律、学习、生活习惯等方面也要求严格。他努力带领学生走在向上、向善、阳光、大气、快乐、健康的道路上。他当班主任的理念是：没有严格的纪律就没有良好的班风，没有良好的班风就没有浓厚的学风，没有浓厚学风就没有优异的成绩。所以他所带的班级班风正、学风浓。他以宽严相济的方式构建了和谐的班集体，一直受到学生和家长的爱戴。所带班级也多次被评为了市、学校的优秀班级。本人也多次被评为学校“先进工作者”、“优秀共产党员”、“优秀班主任”等。
他积极提高自身业务素养，经常参加各级各类学习，接受新的教育教学理念，不断总结教学经验，积极撰写教学论文。他还多次担任学段考试、半期考试命题工作，积极指导青年教师，帮助青年教师快速成长，鼓励青年教师随时观摩自己的课，制作多媒体课件在集体备课活动中供全组教师参考。
无论是业务能力，还是道德品质，他都堪为表率。他就是2019年遂宁市“师德师风先进个人”——朱敏。
朱敏老师是大学本科学历，中共党员，中学语文高级教师，遂宁市语文学会会员，遂宁中学初2021级年级组长,班主任。
工作中，他拥护党的领导，热爱祖国、忠诚于党的教育事业。不断加强思想修养，工作兢兢业业，勤勤恳恳，严格要求自己。作为年级组长和党支部委员，他在平时的工作中总是吃苦在前，享受在后。无论是在教师群体中，还是在学生面前，都起到了表率带头作用。
在教学工作方面，他始终坚持将理论与实践结合起来，不断优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，注重培养学生良好的作业习惯。
同时，根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生；重视对学生的知识考查，做好了学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”。同时，根据新教材特点，他还加强学生口头作文能力的培养，尽可能让学生在语文学习过程中全面整体提升语文素养，让学生在主动学习的过程中掌握基础知识，练就基本技能。他所教班级的语文成绩多次名列年级第一。
在班务工作方面，他坚持加强学生的道德品质和政治思想教育，把思想教育放在首位，贯穿到教学的全过程之中，并充分利用班会课和团队活动，通过古今中外的名人故事、革命先烈的动人事迹和身边的好人好事，给学生讲理想信念、中华民族的传统美德；要求学生讲诚信、讲正气、讲气节；教育学生勿以善小而不为，勿以恶小而为之。他对学生的纪律、学习、生活习惯等方面也要求严格。他努力带领学生走在向上、向善、阳光、大气、快乐、健康的道路上。他当班主任的理念是：没有严格的纪律就没有良好的班风，没有良好的班风就没有浓厚的学风，没有浓厚学风就没有优异的成绩。所以他所带的班级班风正、学风浓。他以宽严相济的方式构建了和谐的班集体，一直受到学生和家长的爱戴。所带班级也多次被评为了市、学校的优秀班级。本人也多次被评为学校“先进工作者”、“优秀共产党员”、“优秀班主任”等。
他积极提高自身业务素养，经常参加各级各类学习，接受新的教育教学理念，不断总结教学经验，积极撰写教学论文。他还多次担任学段考试、半期考试命题工作，积极指导青年教师，帮助青年教师快速成长，鼓励青年教师随时观摩自己的课，制作多媒体课件在集体备课活动中供全组教师参考。
无论是业务能力，还是道德品质，他都堪为表率。他就是2019年遂宁市“师德师风先进个人”——朱敏。
