学宫奠伟业 迈步从头越-遂宁中学办新学百年辉煌探秘
学宫奠伟业 迈步从头越 四川省遂宁中学办新学百年辉煌探秘
遂宁中学党总支书记、校长：许玉权
遂宁中学校本部全貌
遂宁中学雷锋楼
遂宁中学整洁的校园环境
遂宁中学施岳楼
遂宁中学介福校区大门
遂宁中学第二十五届“遂中之春”文艺汇演
校长寄语 遂宁中学拥有悠久的办学历史、辉煌的办学业绩、独特的办学优势，这些给学校未来发展奠定了坚实的基础。但是在新的形势下，要进一步提高学校育人水平，仅有这些还不够。根据学校的实际，结合时代的变化，在未来的办学历程中，遂宁中学把握三大主题：一是内涵发展，打造精品化教育；二是自我提升，打造现代化学校；三是交流合作，打造国际化学校，即打造“精品化、现代化、国际化”的学校。 ——遂宁中学校长许玉权 施岳楼后银杏黄叶如金，杨名路上桂花香溢满面，卓娅楼书声琅琅，世纪钟亭悠然屹立……在遂宁美丽的渠河岸边，有这样一座名校，她拥有悠久的历史，她孕育了李行健、李国栋、邓昌友等一代代的名人……她就是遂宁中学。 遂宁中学是国家级示范高中。早在1953年，学校就被省教育厅确定为全省14所首批办好的重点中学之一。1963年，郭沫若先生欣然为该校题写校名。上世纪八十年代被誉为全省中学教育的五面红旗之一；2003年成功创建“国家级示范性普通高中”；2013年4月，被中国教育改革发展研究会评聘为“理事学校”。学校现辖校本部、介福路校区，占地面积120亩，在校学生4500余人。有高中班36个、初中班33个。 目前，遂宁中学教职工有324人，实验学校借用266人。在590名教职工中，有全国劳动模范、全国优秀教师、全国骨干教师、全国模范教师、全国优秀教育工作者、全国师德先进个人、省模范教师、省级骨干教师、市级学科带头人、市级骨干教师共148人，特级教师5人，高级教师189人。“遂宁中学”——这个由郭沫若题词的校牌在初秋里显得寂静厚重，犹如功底扎实的学子在上考场前那般平静与深沉。昨日，当记者走进遂宁中学时，校园历经百个春秋散发的醇香让人心醉；塑化的运动场上，同学们生龙活虎；明亮的教室里，学生们聚精会神。多媒体教学设备走进了每间教室，实现了教育资源网络化。微机室、探究实验室、理化生实验室、通用技术室等现代装备齐全。学生宿舍、食堂等生活设施完善，教室、寝室安装了空调。遂宁中学不仅是育人的殿堂，更是学生成长的乐园。 在这个乐园里，一大批学子脱颖而出。遂宁中学历经百年，风华依旧。今年，她再创佳绩，向遂宁教育展示了其独领风骚的魅力，并向川东北及四川各名校昭示了自己强大的竞争力。 百年独树一帜，百年屡铸辉煌，百年历史长河中，遂宁中学到底是以怎样的教学方式，在遂宁教育界一直立于不败之地？昨日，记者走进遂宁中学，探秘这所名校的前世今生以及她的创新教学。 岁月如歌 浩瀚长河精彩纷呈 遂宁中学的前身可追溯到唐贞元元年（公元785年）创立的学宫。在浩瀚的历史长河中，遂宁中学迈着坚实的步伐一路走来，岁月如歌，精彩纷呈。学宫之后，经历了九宗书院、书台书院……1905年废科举，办新学止，遂宁中学走过了不平凡的1120年旧学历史。 1905年，兴办县立高等小学堂，到后来的遂宁县立初级中学、遂宁县立男子中学校，之后的遂宁中学、遂宁高级中学以及至今的四川省遂宁中学校，遂宁中学经历了百年新学历程。1963年，郭沫若先生欣然为该校题写了校名。 遂宁中学在千百年的办学历程中，积淀了深厚的教育文化。1848年，借鉴了遂宁县令鸣谦在《重建书台院序》中的一句“以教一邑之子弟，俾明体达用，卓然为当代伟器，诩文明，助化导，甚盛事也。”从2002年开始，“诩文明，助化导”便成为了遂宁中学的办学理念。“‘诩文明’诠释了学校的功能和作用，解答了‘教什么’的问题；‘助教化’解答了‘怎么教’的问题。”校长许玉权说。后来，“明体达用，卓然为当代器”的办学宗旨也因此形成，“这句话回答了‘培养什么样的人’这一问题，只不过我们不只培养优秀人才（伟器），还要面向全体学生，使每个学生都成为有用之才，所以应该将‘伟’去掉。” 之后，“以德树人，和谐育人，自主成人”的办学思想、“团结向上，师生共勉”的遂中传统和“拼搏进取，永创一流”的遂中精神也逐一形成。 遂宁中学不仅沿承了古老的办学理念，还保存了历史遗迹，目前该校仅存的一栋老式建筑“施岳楼”便是建于民国二年，为美国“基督教美以美会”传教士施太太、岳太太所建的住所。如今，“施岳楼”已变身成为“行政楼”。环顾校园四周，科技楼、教学楼以及实验室的名字都保留着历史的气息，分别为：继光楼、卓娅楼以及雷锋楼。 沉钩史海，名人道路也成为校园的一大风景线，遂宁中学前身学宫、书院涌现出一大批杰出人才，为了纪念他们，校园内命名了四条道路，分别为“九宗路”、“鹏翮路”、“鸣谦路”、“杨名路”。 大浪淘沙，星移物换，唯有那些珍贵的遗产如同包裹在贝壳中的珍珠物换星移，保留在历史的沙滩上。遂中的校园文化，成为了万千学子人生旅途上的一盏明灯，也使得各项工作取得辉煌成就。 拼软实力 探索创新管理模式 近年来，按照遂宁市教育局“以学生拔尖创新素质培养为特色，打造特色优质学校”的工作要求，遂宁中学采取了系列创新举措，加大了拔尖创新人才培养工作力度，获得了独树一帜的育人成效。学校建立了以“提升学生‘心力与智力’水平，培育强健学力”为核心的拔尖创新人才培养的目标体系、课程体系、教学方式、考评机制等独特的管理模式。 该校2012年成立了特色部，由学校优秀教师任教。教师们先进的教育理念、独特的教学方法、丰富的教学经验、乐于奉献的崇高精神，为学生们提供了丰富的精神食粮，为学生的发展奠定了坚实的基础。 另外，学校为学生开设了十大类40余门个性特长课，其中包括竞赛类、辅导类、语言类三大类必修特长课，双语类、科技类、艺术类、体育类、文学类、学术类、社团类七大类选修课程。每一大类特长课分别以讲座、开课、指导实践、指导比赛、活动等多种形式来丰富学生们的课余和课堂生活，将枯燥的教学变得更加生动，让学生们在寓教于乐的轻松氛围中培养自己的综合素质，提升核心竞争力。“一直以来，学校都认识到德育在学生发展中的重要作用，并坚持‘立德树人，德育为先’的方针，认真实践以德树人的办学思想，按照‘宏观、中观、微观’三个层面思考和开展德育工作，宏观上抓校风建设，中观上抓班风建设，微观上从文明礼仪入手，落实到学生个体的教育。”校长许玉权告诉记者，学校通过构建德育课程体系建设，初步构建了由“政治文化素养系列”、“基础道德系列”、“行为规范系列”、“法制教育系列”、“美育教育系列”构成的德育课程体系。 创新特色部的教职员工秉承“以人为本、着眼兴趣、发展智力、形成学力、发展个性、力求探索”的教学理念，着力培养学生拔尖创新人格。拔尖创新人格，是科学的世界观、正确的方法论和坚韧不拔的意志等众多非智力因素的有机结合。其中，崇尚科学、热爱真理、追求卓越的品质是拔尖创新人格的核心要素，更是拔尖创新型人才成长的动力、目标与价值导向。 捷报频传 打造精品优质教育 遂宁中学在悠久的办学历程中，为祖国的教育事业做出过巨大贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。学校已成为英才的摇篮，像成都十二桥遇难烈士刘骏达，重庆渣滓洞黑牢诗人蔡梦慰，原空军政委邓昌友上将，语言学家李行健，陶瓷专家李知宴，北京大学教授、博士生导师郭国霖，中科院研究员、南京理工大学理学院院长、博士生导师贺安之，美国贝尔实验室资深研究员姜洪等众多“当代伟器”就是从遂中起步的。 学校先后培养了数以万计的优秀人才。特别是1985年遂宁建市以来，遂宁中学高考升学率、重点率、优生率一直位居全市和全省前茅。2004年高考质量指标在全省44所国家级示范高中中名列第四，2005年在全省51所国家级示范高中综合排名中名列第三。2006-2009年连续四年本科上线人数突破千人大关。2010年以来，共有3487名学生上本科线，702名同学上重本线，其中17人上北大、清华录取线，8人被北大、清华录取。 今年高考，遂宁中学再创佳绩，10人进入全市文理科前20名；171人上重点本科线；843人上本科线，三项指标均居全市第一。 取得佳绩的背后，是学校实施的精品教育。这几年，在许玉权校长领导下，遂宁中学大胆创新机制，实施“层级管理与项目管理相结合”的管理模式，开创了“学校管理、师生自我管理、共同发展”的新格局，学校管理能效得到极大提高，打造出一支师德高尚、结构合理、学科配套、名师带头、业务精良的科研型教师队伍。 学校全面推进素质教育，大力推进高中新课改。从必修课到选修课，从综合实践活动到学分评定……各项课改工作井然有序。作为课改第一年级，高2013级学生综合素质令人赞叹。在14班有全校网球、羽毛球的顶尖高手；被同济大学土木工程系录取的王湖是校足球队主力；被北大录取的熊建学捐出奖学金4000余元，是学校台球的NO.1；被重庆大学建筑系录取的孙婉玲是校800米第三名……能文能武、能歌善舞的14班，只是高2013级的一个缩影。 每次大型考试后，年级管理组都会向学生发放调查表，让学生自我剖析其优势与不足。根据学生的实际情况，分班组织各科老师召开学情分析会，制定阶段策略及针对学生个体的个性化辅导方案。学校精品化战略中一流的师资、细致到个体的个性化培养方案，是学子们在遂中学业进步的助推器。 展望未来 百尺竿头更进一步 “尽管学校悠久的办学历史、辉煌的办学业绩、独特的办学优势，给学校未来发展奠定了坚实的基础，但是，在新的形势下要进一步提高学校育人水平、实现新的跨越，还面临着许多挑战。”校长许玉权告诉记者，目前，遂中面临外在冲击与内在提升的挑战，“大交通带来了优质生源的大流动，学校面临着省内教育强市的冲击、其他名校的挤压、民办学校的竞争。学校要实现科学发展，必须提升内涵，进一步完善教学设备设施，转变教师教育观念，提升教师现代教育能力，提高学校管理水平。” 许玉权说，为此，学校改革和发展要牢牢把握“坚持以人为本、全面实施素质教育”这一教育改革发展的战略主题，“根据我校实际，在未来的办学历程中，改革发展应把握三大主题：一是内涵发展，打造精品化教育；二是自我提升，打造现代化学校；三是交流合作，打造国际化学校。通过走内涵式发展道路，把遂宁中学建设成为精品化、现代化、国际化名校，成为优质教育品牌。”精品化 今年高考，遂中10人进入全市文理科前20名；171人上重点本科线；843人上本科线，三项指标均居全市第一。现代化 从2010年开始，遂中先后投入近200万元，给每间教室安装电子白板或多媒体，给教师办公室配备电脑国际化 解放思想，开放办学，开阔视野，拓展思路，融贯中西，提升实力，发挥示范引领作用，扩大学校影响力。 晒秘诀 亮目标 说规划【八大创新育人模式】 一是建立特色班集体。从高一年级开始，组建“拔尖创新素质培养特色班”，并实行动态管理，对其中有特殊才能的学生苗子精心培养。 二是系统励志教育。学校制订学生成长目标，学生在班主任的指导下制订切实可行的成才计划，并通过班会课、个别谈心等方式，不断激励学生追求卓越。 三是因材施教。从高一开始，特色班学生的课程、作业老师面批面改，进行精讲精练、深议，及时总结反思，精细化育人。 四是文理并重。学校从高一开始，就开设数学、物理、化学等学科的奥赛特长训练，提高创新拔尖人才思维的宽度和深度。 五是注重学情反馈。学校、年级定期以座谈和问卷的方式进行学情调查，对学生提出的问题高度重视，召开班级任课教师会，逐条分析，认真解剖，根据情况及时调整教学策略。 六是建立和谐师生关系。老师和学生保持密切而和谐的师生关系，促进学生快乐成长。 七是开发特色课程。学校从2011年秋季开始积极开发校本课程，积极探索新课改背景下提高课堂教学效益的策略，初中各年级增设了第二外语、书法、汉语口语、形体礼仪四门特色课程，全面培育学生优良的综合素质。 八是更新教育手段，提高课堂教学效益。从2010年开始，遂中先后投入近200万元，给每间教室安装电子白板或多媒体，给教师办公室配备电脑。改变了长期以来“一支粉笔、一张嘴”的单一教学手段，增大了课堂容量，丰富了课堂内容，提升了课堂教学效益。 【四大目标】 办学规模目标：按照“高中保持相对稳定、初中适度扩大规模”的思路，初中保持每个年级10—12个班，高中保持每个年级10-12个班，学校总规模保持在60—72个班。 队伍建设目标：建设一支思想素质高、业务能力强、富有责任感和开拓意识的干部队伍；建设一支师德高尚、结构合理、业务精良、有奉献精神的教职工队伍。 教育教学质量目标：培养德、智、体、美、劳全面发展的具有较强的创新精神和学习能力、实践能力的高素质人才。 硬件建设目标：在3年内，按照现代化的要求，进一步完善设施设备，进一步绿化、美化校园，改善师生工作、生活条件。 【八项规划】 德育规划：加强德育队伍建设，不断完善德育机制，强化德育教育教研，开展特色教育活动，不断提高学生思想政治觉悟和道德品质，让德育成为树人之基。 教学规划：全面实施素质教育，着力转变教育观念，扎实推进高中新课改，不断创新育人模式，努力提升课堂教学效益，不断提高教学质量，让质量成为立校之本。 体卫艺规划：提高体卫艺工作水平，增强学生健康意识，提高学生审美趣味，丰富校园文化生活，走好艺体特色之路。 教育科研规划：完善教研体系构建，提高师培工作实效，立足教学开展教研，提升课题科研水平，让科研成为兴校之策。 全员提升规划：强化干部队伍建设，高标准严要求培养；提升教师综合素质，促进教师专业发展；增强服务意识，提高业务水平，打造优良职工队伍。 办学特色规划：不断创新育人模式，培养拔尖创新人才；发挥学生艺体等特长；让书香浸润校园，构建独特校园文化，提升学校软实力。 安全稳定规划：增强师生安全意识，建立安全预警机制，提高群防群治能力，营造安全育人环境，打造平安和谐校园。 对外交流与合作规划：解放思想，开放办学，开阔视野，拓展思路，融贯中西，提升实力，发挥示范引领作用，扩大学校影响力。 华西城市读本记者陈璐 遂宁中学供图
遂宁中学党总支书记、校长：许玉权
遂宁中学校本部全貌
遂宁中学雷锋楼
遂宁中学整洁的校园环境
遂宁中学施岳楼
遂宁中学介福校区大门
遂宁中学第二十五届“遂中之春”文艺汇演
校长寄语 遂宁中学拥有悠久的办学历史、辉煌的办学业绩、独特的办学优势，这些给学校未来发展奠定了坚实的基础。但是在新的形势下，要进一步提高学校育人水平，仅有这些还不够。根据学校的实际，结合时代的变化，在未来的办学历程中，遂宁中学把握三大主题：一是内涵发展，打造精品化教育；二是自我提升，打造现代化学校；三是交流合作，打造国际化学校，即打造“精品化、现代化、国际化”的学校。 ——遂宁中学校长许玉权 施岳楼后银杏黄叶如金，杨名路上桂花香溢满面，卓娅楼书声琅琅，世纪钟亭悠然屹立……在遂宁美丽的渠河岸边，有这样一座名校，她拥有悠久的历史，她孕育了李行健、李国栋、邓昌友等一代代的名人……她就是遂宁中学。 遂宁中学是国家级示范高中。早在1953年，学校就被省教育厅确定为全省14所首批办好的重点中学之一。1963年，郭沫若先生欣然为该校题写校名。上世纪八十年代被誉为全省中学教育的五面红旗之一；2003年成功创建“国家级示范性普通高中”；2013年4月，被中国教育改革发展研究会评聘为“理事学校”。学校现辖校本部、介福路校区，占地面积120亩，在校学生4500余人。有高中班36个、初中班33个。 目前，遂宁中学教职工有324人，实验学校借用266人。在590名教职工中，有全国劳动模范、全国优秀教师、全国骨干教师、全国模范教师、全国优秀教育工作者、全国师德先进个人、省模范教师、省级骨干教师、市级学科带头人、市级骨干教师共148人，特级教师5人，高级教师189人。“遂宁中学”——这个由郭沫若题词的校牌在初秋里显得寂静厚重，犹如功底扎实的学子在上考场前那般平静与深沉。昨日，当记者走进遂宁中学时，校园历经百个春秋散发的醇香让人心醉；塑化的运动场上，同学们生龙活虎；明亮的教室里，学生们聚精会神。多媒体教学设备走进了每间教室，实现了教育资源网络化。微机室、探究实验室、理化生实验室、通用技术室等现代装备齐全。学生宿舍、食堂等生活设施完善，教室、寝室安装了空调。遂宁中学不仅是育人的殿堂，更是学生成长的乐园。 在这个乐园里，一大批学子脱颖而出。遂宁中学历经百年，风华依旧。今年，她再创佳绩，向遂宁教育展示了其独领风骚的魅力，并向川东北及四川各名校昭示了自己强大的竞争力。 百年独树一帜，百年屡铸辉煌，百年历史长河中，遂宁中学到底是以怎样的教学方式，在遂宁教育界一直立于不败之地？昨日，记者走进遂宁中学，探秘这所名校的前世今生以及她的创新教学。 岁月如歌 浩瀚长河精彩纷呈 遂宁中学的前身可追溯到唐贞元元年（公元785年）创立的学宫。在浩瀚的历史长河中，遂宁中学迈着坚实的步伐一路走来，岁月如歌，精彩纷呈。学宫之后，经历了九宗书院、书台书院……1905年废科举，办新学止，遂宁中学走过了不平凡的1120年旧学历史。 1905年，兴办县立高等小学堂，到后来的遂宁县立初级中学、遂宁县立男子中学校，之后的遂宁中学、遂宁高级中学以及至今的四川省遂宁中学校，遂宁中学经历了百年新学历程。1963年，郭沫若先生欣然为该校题写了校名。 遂宁中学在千百年的办学历程中，积淀了深厚的教育文化。1848年，借鉴了遂宁县令鸣谦在《重建书台院序》中的一句“以教一邑之子弟，俾明体达用，卓然为当代伟器，诩文明，助化导，甚盛事也。”从2002年开始，“诩文明，助化导”便成为了遂宁中学的办学理念。“‘诩文明’诠释了学校的功能和作用，解答了‘教什么’的问题；‘助教化’解答了‘怎么教’的问题。”校长许玉权说。后来，“明体达用，卓然为当代器”的办学宗旨也因此形成，“这句话回答了‘培养什么样的人’这一问题，只不过我们不只培养优秀人才（伟器），还要面向全体学生，使每个学生都成为有用之才，所以应该将‘伟’去掉。” 之后，“以德树人，和谐育人，自主成人”的办学思想、“团结向上，师生共勉”的遂中传统和“拼搏进取，永创一流”的遂中精神也逐一形成。 遂宁中学不仅沿承了古老的办学理念，还保存了历史遗迹，目前该校仅存的一栋老式建筑“施岳楼”便是建于民国二年，为美国“基督教美以美会”传教士施太太、岳太太所建的住所。如今，“施岳楼”已变身成为“行政楼”。环顾校园四周，科技楼、教学楼以及实验室的名字都保留着历史的气息，分别为：继光楼、卓娅楼以及雷锋楼。 沉钩史海，名人道路也成为校园的一大风景线，遂宁中学前身学宫、书院涌现出一大批杰出人才，为了纪念他们，校园内命名了四条道路，分别为“九宗路”、“鹏翮路”、“鸣谦路”、“杨名路”。 大浪淘沙，星移物换，唯有那些珍贵的遗产如同包裹在贝壳中的珍珠物换星移，保留在历史的沙滩上。遂中的校园文化，成为了万千学子人生旅途上的一盏明灯，也使得各项工作取得辉煌成就。 拼软实力 探索创新管理模式 近年来，按照遂宁市教育局“以学生拔尖创新素质培养为特色，打造特色优质学校”的工作要求，遂宁中学采取了系列创新举措，加大了拔尖创新人才培养工作力度，获得了独树一帜的育人成效。学校建立了以“提升学生‘心力与智力’水平，培育强健学力”为核心的拔尖创新人才培养的目标体系、课程体系、教学方式、考评机制等独特的管理模式。 该校2012年成立了特色部，由学校优秀教师任教。教师们先进的教育理念、独特的教学方法、丰富的教学经验、乐于奉献的崇高精神，为学生们提供了丰富的精神食粮，为学生的发展奠定了坚实的基础。 另外，学校为学生开设了十大类40余门个性特长课，其中包括竞赛类、辅导类、语言类三大类必修特长课，双语类、科技类、艺术类、体育类、文学类、学术类、社团类七大类选修课程。每一大类特长课分别以讲座、开课、指导实践、指导比赛、活动等多种形式来丰富学生们的课余和课堂生活，将枯燥的教学变得更加生动，让学生们在寓教于乐的轻松氛围中培养自己的综合素质，提升核心竞争力。“一直以来，学校都认识到德育在学生发展中的重要作用，并坚持‘立德树人，德育为先’的方针，认真实践以德树人的办学思想，按照‘宏观、中观、微观’三个层面思考和开展德育工作，宏观上抓校风建设，中观上抓班风建设，微观上从文明礼仪入手，落实到学生个体的教育。”校长许玉权告诉记者，学校通过构建德育课程体系建设，初步构建了由“政治文化素养系列”、“基础道德系列”、“行为规范系列”、“法制教育系列”、“美育教育系列”构成的德育课程体系。 创新特色部的教职员工秉承“以人为本、着眼兴趣、发展智力、形成学力、发展个性、力求探索”的教学理念，着力培养学生拔尖创新人格。拔尖创新人格，是科学的世界观、正确的方法论和坚韧不拔的意志等众多非智力因素的有机结合。其中，崇尚科学、热爱真理、追求卓越的品质是拔尖创新人格的核心要素，更是拔尖创新型人才成长的动力、目标与价值导向。 捷报频传 打造精品优质教育 遂宁中学在悠久的办学历程中，为祖国的教育事业做出过巨大贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。学校已成为英才的摇篮，像成都十二桥遇难烈士刘骏达，重庆渣滓洞黑牢诗人蔡梦慰，原空军政委邓昌友上将，语言学家李行健，陶瓷专家李知宴，北京大学教授、博士生导师郭国霖，中科院研究员、南京理工大学理学院院长、博士生导师贺安之，美国贝尔实验室资深研究员姜洪等众多“当代伟器”就是从遂中起步的。 学校先后培养了数以万计的优秀人才。特别是1985年遂宁建市以来，遂宁中学高考升学率、重点率、优生率一直位居全市和全省前茅。2004年高考质量指标在全省44所国家级示范高中中名列第四，2005年在全省51所国家级示范高中综合排名中名列第三。2006-2009年连续四年本科上线人数突破千人大关。2010年以来，共有3487名学生上本科线，702名同学上重本线，其中17人上北大、清华录取线，8人被北大、清华录取。 今年高考，遂宁中学再创佳绩，10人进入全市文理科前20名；171人上重点本科线；843人上本科线，三项指标均居全市第一。 取得佳绩的背后，是学校实施的精品教育。这几年，在许玉权校长领导下，遂宁中学大胆创新机制，实施“层级管理与项目管理相结合”的管理模式，开创了“学校管理、师生自我管理、共同发展”的新格局，学校管理能效得到极大提高，打造出一支师德高尚、结构合理、学科配套、名师带头、业务精良的科研型教师队伍。 学校全面推进素质教育，大力推进高中新课改。从必修课到选修课，从综合实践活动到学分评定……各项课改工作井然有序。作为课改第一年级，高2013级学生综合素质令人赞叹。在14班有全校网球、羽毛球的顶尖高手；被同济大学土木工程系录取的王湖是校足球队主力；被北大录取的熊建学捐出奖学金4000余元，是学校台球的NO.1；被重庆大学建筑系录取的孙婉玲是校800米第三名……能文能武、能歌善舞的14班，只是高2013级的一个缩影。 每次大型考试后，年级管理组都会向学生发放调查表，让学生自我剖析其优势与不足。根据学生的实际情况，分班组织各科老师召开学情分析会，制定阶段策略及针对学生个体的个性化辅导方案。学校精品化战略中一流的师资、细致到个体的个性化培养方案，是学子们在遂中学业进步的助推器。 展望未来 百尺竿头更进一步 “尽管学校悠久的办学历史、辉煌的办学业绩、独特的办学优势，给学校未来发展奠定了坚实的基础，但是，在新的形势下要进一步提高学校育人水平、实现新的跨越，还面临着许多挑战。”校长许玉权告诉记者，目前，遂中面临外在冲击与内在提升的挑战，“大交通带来了优质生源的大流动，学校面临着省内教育强市的冲击、其他名校的挤压、民办学校的竞争。学校要实现科学发展，必须提升内涵，进一步完善教学设备设施，转变教师教育观念，提升教师现代教育能力，提高学校管理水平。” 许玉权说，为此，学校改革和发展要牢牢把握“坚持以人为本、全面实施素质教育”这一教育改革发展的战略主题，“根据我校实际，在未来的办学历程中，改革发展应把握三大主题：一是内涵发展，打造精品化教育；二是自我提升，打造现代化学校；三是交流合作，打造国际化学校。通过走内涵式发展道路，把遂宁中学建设成为精品化、现代化、国际化名校，成为优质教育品牌。”精品化 今年高考，遂中10人进入全市文理科前20名；171人上重点本科线；843人上本科线，三项指标均居全市第一。现代化 从2010年开始，遂中先后投入近200万元，给每间教室安装电子白板或多媒体，给教师办公室配备电脑国际化 解放思想，开放办学，开阔视野，拓展思路，融贯中西，提升实力，发挥示范引领作用，扩大学校影响力。 晒秘诀 亮目标 说规划【八大创新育人模式】 一是建立特色班集体。从高一年级开始，组建“拔尖创新素质培养特色班”，并实行动态管理，对其中有特殊才能的学生苗子精心培养。 二是系统励志教育。学校制订学生成长目标，学生在班主任的指导下制订切实可行的成才计划，并通过班会课、个别谈心等方式，不断激励学生追求卓越。 三是因材施教。从高一开始，特色班学生的课程、作业老师面批面改，进行精讲精练、深议，及时总结反思，精细化育人。 四是文理并重。学校从高一开始，就开设数学、物理、化学等学科的奥赛特长训练，提高创新拔尖人才思维的宽度和深度。 五是注重学情反馈。学校、年级定期以座谈和问卷的方式进行学情调查，对学生提出的问题高度重视，召开班级任课教师会，逐条分析，认真解剖，根据情况及时调整教学策略。 六是建立和谐师生关系。老师和学生保持密切而和谐的师生关系，促进学生快乐成长。 七是开发特色课程。学校从2011年秋季开始积极开发校本课程，积极探索新课改背景下提高课堂教学效益的策略，初中各年级增设了第二外语、书法、汉语口语、形体礼仪四门特色课程，全面培育学生优良的综合素质。 八是更新教育手段，提高课堂教学效益。从2010年开始，遂中先后投入近200万元，给每间教室安装电子白板或多媒体，给教师办公室配备电脑。改变了长期以来“一支粉笔、一张嘴”的单一教学手段，增大了课堂容量，丰富了课堂内容，提升了课堂教学效益。 【四大目标】 办学规模目标：按照“高中保持相对稳定、初中适度扩大规模”的思路，初中保持每个年级10—12个班，高中保持每个年级10-12个班，学校总规模保持在60—72个班。 队伍建设目标：建设一支思想素质高、业务能力强、富有责任感和开拓意识的干部队伍；建设一支师德高尚、结构合理、业务精良、有奉献精神的教职工队伍。 教育教学质量目标：培养德、智、体、美、劳全面发展的具有较强的创新精神和学习能力、实践能力的高素质人才。 硬件建设目标：在3年内，按照现代化的要求，进一步完善设施设备，进一步绿化、美化校园，改善师生工作、生活条件。 【八项规划】 德育规划：加强德育队伍建设，不断完善德育机制，强化德育教育教研，开展特色教育活动，不断提高学生思想政治觉悟和道德品质，让德育成为树人之基。 教学规划：全面实施素质教育，着力转变教育观念，扎实推进高中新课改，不断创新育人模式，努力提升课堂教学效益，不断提高教学质量，让质量成为立校之本。 体卫艺规划：提高体卫艺工作水平，增强学生健康意识，提高学生审美趣味，丰富校园文化生活，走好艺体特色之路。 教育科研规划：完善教研体系构建，提高师培工作实效，立足教学开展教研，提升课题科研水平，让科研成为兴校之策。 全员提升规划：强化干部队伍建设，高标准严要求培养；提升教师综合素质，促进教师专业发展；增强服务意识，提高业务水平，打造优良职工队伍。 办学特色规划：不断创新育人模式，培养拔尖创新人才；发挥学生艺体等特长；让书香浸润校园，构建独特校园文化，提升学校软实力。 安全稳定规划：增强师生安全意识，建立安全预警机制，提高群防群治能力，营造安全育人环境，打造平安和谐校园。 对外交流与合作规划：解放思想，开放办学，开阔视野，拓展思路，融贯中西，提升实力，发挥示范引领作用，扩大学校影响力。 华西城市读本记者陈璐 遂宁中学供图
