精品化教育培育精英化学生（150万元奖励优秀学子）
学校邀请著名书法家高远树为学生开授书法课
高效课堂
参与实践的实验课
优秀学子获得奖学金现场精品化教育 培育精英化学生 遂宁中学150万元奖励优秀遂中学子 当天的奖学金颁发分为学期奖学金和学科知识竞赛奖学金两部分，初一至高二年级共2000余名学生参加了颁奖仪式。此次奖学金金额为5.56万元，共计212人次获得奖学金，单次最高获奖金额为2000元。 “这只是其中一部分奖学金。”记者从遂宁中学校长许玉权处了解到，遂宁中学每年共拿出150万元，用以奖励和资助表现优异的遂中学生，激励他们在学习上刻苦学习再接再厉，同时鼓励其他学生向获奖学生学习取长补短，使自己在学业水平和政治思想等方面都跃上一个新的台阶。 当颁奖领导在台上一一念出获奖学生的名字与获奖金额时，从台下学生中不时爆发出惊呼声。在同学们艳羡的目光中，获奖学生带着灿烂的微笑从学校领导手中接过奖学金：对他们而言，这是对自己2012学年刻苦努力学习的最好证明，见证着他们洒下的辛苦汗水与播种下的希望种子。“下次我也要站在台上领奖。”台下有学生握紧拳头，在心中暗暗为自己定下目标许下诺言。在他们身上，记者感受到了遂中学生勇于拼搏的精神与力量。 学生分享成功秘笈：把马拉松比赛分割为许多小的赛程 取得如此优异的成绩有什么秘诀吗？有什么可以进行交流的？颁奖仪式上，获奖学生毫不吝啬地分享了取得优异成绩的秘诀。 遂宁中学历史悠久，与时俱进，不断创新，新的理念、新的教学模式、先进的教学设备，无一不在学生的征程中发挥着助力器的作用。 在平时的学习中，高三年级学生小但建议学弟学妹们把“学习看做一场马拉松比赛”，把它分割成许多小的赛程，并在跑完上一程后又紧奔向下一程，才能成为最后的胜者。“详细计划很重要，不会让我们终日觉得无所事事而平添烦恼，每天一步一个踏实的脚印，可以帮助我们事半功倍。”小但表示。 学校的硬件固然重要，小但认为同样重要的是遂宁中学校尊重学生自主学习的权利，留出时间让学生自由支配，这在紧张繁忙的高中生活中显得弥足珍贵：“来自学校的尊重，会让我们感觉到学习的信仰受到了尊重，有了学习的乐趣和信心。” 初三年级的学生小陶则向学校与老师表示了谢意：“在遂中，我确立了人生目标；感谢培育过我们的老师们，因为有了你们的辛勤培育，才有了我今天的茁壮成长。” 精品化教育培育精英化学生 下午4点，遂宁中学初2014级初（1）班教室里，学生们跟随着老师丰富的手势与幽默的语言，沉浸在书法的美妙世界之中。这是一堂艺术类选修课，归属于遂宁中学校本课程中的个性特长课；为学生讲课的，是我市著名书法家高远树。 这只是遂宁中学近年来走“精品化”路线的一个缩影。 2010年，遂宁市委、市政府在《遂宁市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》中，确定遂宁中学校开展拔尖创新人才培养改革试点。同年5月，市教育局将遂中确定为第一批特色优质学校创建单位，要求学校“以学生拔尖创新素质培养为特色，打造特色优质学校”。 熟悉遂中教育的人都知道，这所百年名校与其他学校明显区别的是“学校的理性办学，以培养高端人才为己任”“遂宁中学不浮躁，是沉下心来认真办教育的。”校长许玉权说道。 如何培养高端化人才，如何打造精品化学校、培养精英化学生？在遂宁中学校园里漫步行走，所见、所闻、所听、所感或许可以给出一份答案。 a、课程与学科建设的精品化 培养精英化人才，并不是强硬要求“高入口”，遂宁中学更注重的是因材施教、分层教学。学校组建了特尖班、尖子班；在行政班外，组建了奥赛班、提高班等非行政班。选修课、奥赛课的开设，学生社团的组建为拔尖创新人才提供了个性化的发展空间。 精品化的培养不仅体现在学生的因材施教方面，还体现在学科建设的精品化方面。遂宁中学特色部的课程结构和模式中，除国家课程外，新开发的校本课程还包括个性特长课与综合实践课，从语言类日语、法语的必修课到课前3分钟的口才演讲辩论课，从书法器乐声乐的艺术类选修课到每年一个课题的创新研究实践课，从小发明小论文的科技选修课到24个社团的青春活力，学生们可以在这些经过学校用心打造的精品化学科中，找到自己所喜爱的课程，挖掘到学习的兴趣与潜力。 b、名师执教培育过程精细化 记者问遂宁中学高三年级学生小但：2012年对自己最大的帮助是什么？这名女生毫不犹豫地回答：“大遂中的特尖班成立。” 汇集拔尖创新人才，凝聚集体智慧，加大拔尖人才人才培养力度，是遂宁中学作为遂宁市拔尖创新人才培养改革试点的探索。学校打破机制束缚，与遂中外国语实验学校一道组建了高三特尖班，集中了一批拔尖创新人才苗子。 同时，学校整合高端优质教育资源，汇聚了校内知名教师，聘请了6名校外名师，加上市教育局开展的周末名师工程，学校拔尖创新人才培养的效益进一步提高。 2012年秋季开学，遂宁中学在拔尖创新试点上再出新举措，在全校范围内成立特色部，囊括初中部11个班级、高中部6个班级，以课程为突破口，为这些拔尖学生的发展提供更肥沃的土壤。 为了保证拔尖创新人才的培养，学校还对特色部开创了随机测评，通过对学生、家长的测评，随时让教师量化反思，明白学生的需求，针对学生的需求不断改变教学风格、教学内容、教学模式，实现贴心教育。 c、优良校风助推精品化成长 学校是学生学习的主要场所，校风校貌将直接影响到学生的综合修养培养。 2014级（1）班学生小梁在遂宁中学就读已两年。两年里，小梁直接感受着遂宁中学在校风校貌上发生的巨大改变。“现在同学中基本上没有用手机的了，整个学校学习的氛围非常好。”小梁告诉记者。 从班风、学风、校风的整顿，到文明礼仪的培养，再到学生个人素养的提升，遂宁中学在校风校貌的打造上颇用心思: 重新布局校园绿化，完善学校规章制度，以年级为单位着力建设有特色的班级文化，通过以人为本的教育构成一整套具有儒雅特点的育人体系……遂宁中学焕然一新的校风校貌，为创新拔尖人才的培养营造了良好的氛围。 近三年，学校高考成绩十分喜人，本科上线率、重点上线率稳居全市第一，有一大批优秀学生被清华、北大、复旦、人大、浙大等全国一流高校录取，多名学生在全国中学生学科(数学、物理、化学、生物)奥林匹克竞赛中获奖，被市委、市政府表彰为“遂宁名校”（2011.3），被市教育局授予“拔尖创新人才培养先进集体”等荣誉称号，先后迎来川师大政治教育学院、彭州一中、泸州市所有高中学校等众多学校前来学习参观拔尖创新人才培养……在培养精品化的道路上，遂宁中学步伐稳健。从她从容不迫的步伐中，遂宁教育的希望之光也在冉冉升起。（记者 胡蓉）
